Mis expectativas

En los últimos años el concepto de evaluación ha evolucionado mucho y se ha producido un cambio importante en su centro o eje vertebrador. No se trata ya de asignar un valor numérico al nivel de adquisición de conocimientos por parte del alumno al finalizar un determinado período de aprendizaje (fin de una unidad, fin de un trimestre o fin de curso). Para empezar, la evaluación debe ahora implicar tanto al docente como al alumno, debe realizarse a lo largo de todo el período de adquisición de aprendizajes, competencias… para ayudar así a corregir posibles deficiencias. El alumno debe ser partícipe y conocedor de este proceso.

Desde hace años utilizo rúbricas de aprendizaje. Me parecen una herramienta muy útil tanto para el alumnado como para el profesorado. Ayudan a implicar al alumno, se les da acceso a los criterios e instrumentos de evaluación (en el aula y a través de un blog) y a sus familias. A mi modo de ver, las rúbricas hacen el proceso de evaluación mucho más significativo y útil, no solo indican al alumno / profesor en qué punto se encuentran, si no cuáles son sus puntos débiles y fuertes.

Espero que este curso me ayude a mejorar mi sistema de evaluación y a sistematizar el uso de rúbricas e incorporar de manera sistemática los estándares de aprendizaje. Espero desarrollar un sisterma de evcaluación que nos resulte útil tanto a mí como a mis alumnos y sus familias.