Bloque 2 - Reflexión final

Lo más complicado de este bloque, aunque ha sido también una parte interesante y un reto, es el uso de herramientas que no conocía. Siempre me ha gustado trabajar con mapas mentales y esquemas y secuenciar las actividades de los proyectos y tareas que preparo para los estudiantes, pero hasta la fecha, siempre las registraba en un cuaderno porque no conocía herramientas que me permitieran plasmar este trabajo en formato electrónico. Espero poder utilizarlas también para elaborar apuntes para los estudiantes.

Aunque llevo tiempo trabajando con rúbricas y estándares de aprendizaje, siempre había elaborado y programado las tareas y proyectos partiendo de un estándar o contenido. Seleccionaba el contenido a trabajar y desarrollaba las actividades que iban a realizar los alumnos para alcanzar el objetivo. Después seleccionaba diferentes actividades para los diferentes tipos de evaluación. Me ha resultado interesantes trabajar pensando primero en los tipos de evaluación para luego diseñar las actividades y la tarea teniendo en cuenta los tipos de evaluación.

Las tareas del bloque me han llevado más tiempo del que esperaba dado que no solo he tenido que diseñar las actividades de la tarea, sino también aprender a utilizar herramientas nuevas para mí (Sutori y Mindomo). En cualquier caso, considero que es tiempo bien invertido ya que espero poder aplicar lo aprendido a mi día a día en el aula (crear mapas mentales sobre contenidos de la materia y publicarlos en el blog del departamento, elaborar líneas del tiempo para organizar tareas para los alumnos,...).

En general estoy contenta con el resultado, aunque espero en el futuro poder dedicar más tiempo a este tipo de herramientas para descubrir todo su potencial y mejorar mi práctica docente.

Os dejo aquí la linea del tiempo que he creado:

Fuentes:

Curso Evaluar para Aprender, CRIF Las Acacias